1. Исследование уровня развития умения извлекать и преобразовывать полученную информацию в схему. Для индивидуальной работы. Критерии оценки: всего – 5 баллов. Высокий уровень – 5 баллов (ошибок не допущено) Средний уровень – 4 балла (имеются неточности в ответе) Низкий (минимальный уровень) – 3 балла и меньше (допущены значительные ошибки). 2. Задание для диагностики и формирования коммуникативных УУД. Для командной работы. Оцениваемые УУД: коммуникативные действия по согласованию усилий в процессе организации и осуществления сотрудничества (кооперация) Возраст: 8-10 лет (ступень начальной школы). Форма: ситуация оценивания – работа учащихся в команде по 4 человека. Метод оценивания: наблюдение за взаимодействием и анализ результата Материал: Задание для команды из 4 человек (4 задания по 4 варианта). Каждый участник команды решает одно задание одного варианта: например, первая команда решает вариант 1, при этом у каждого участника одно задание под номером 1.1 или 1.2 и т.д. Для того, чтобы полностью выполнить задание, необходимо в ходе работы обращаться к помощи к членам команды. Задания составлены таким образом, что если участники команды догадаются сопоставить свои варианты, то они получат 100% и быстрое решение всех «цепочек», а также описание и название всех представленных в задании видов живых организмов. Для этого в каждом из вариантов есть одна подсказка, указывающая, на каком месте в цепи находится тот или иной организм, его название и биологическое описание. Полнота и скорость выполнения задания будет показателем степени сплочённости команды и развития коммуникативных навыков у учащихся Критерии оценивания: - продуктивность совместной деятельности оценивается по правильности и объёму выполнения задания; - умение договариваться в ситуации столкновения интересов (каждый должен выполнить своё задание), способность находить общее решение, - способность сохранять доброжелательное отношение друг к другу в ситуации конфликта интересов, - умение аргументировать свое предложение, убеждать и уступать; - взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу выполнения задания, - эмоциональное отношение к совместной деятельности: позитивное (дети работают с удовольствием и интересом), нейтральное (взаимодействуют друг с другом в силу необходимости) или отрицательное (игнорируют друг друга, ссорятся и др.). Показатели уровня выполнения задания: 1) низкий уровень – задание вообще не выполнено или более 50% ответов неверны; дети не пытаются сотрудничать, конфликтуют или игнорируют друг друга; 2) средний уровень – задание выполнено частично: правильные ответы на не менее, чем на 80% вопросов, но договориться относительно выполнения четырех общих заданий детям не удается; в ходе выполнения задания трудности детей связаны с неумением аргументировать свою позицию и слушать партнера; 3) высокий уровень – в итоге все задания выполнены на 100%, ответы верные. Решение достигается путем активного обсуждения и сравнения различных возможных вариантов распределения заданий